doc:buyi:4_ss:41_cl:cl_grole

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 ## cl_grole : 문법 역할(grammatical role)
+- 부이어의 문장 성분은 주어, 서술어, 목적어, 보어, 관형어, 부사어 등 6가지로 나눌 수 있다.
+① 명사, 수사, 대명사 그리고 구 등이 주어가 될 수 있으며 특정 환경에는 형용사 등도 주어 역할을 할 수 있다.
+② 술어는 동사, 형용사, 명사가 담당한다. ‘주어+술어’나 ‘수사+분류사’의 구도 술어 역할을 할 수 있다.
+③ 목적어는 주로 명사, 대명사, 구, ‘的’구문 등이 담당하여 동사 뒤에 붙는다. 필요성이나 강조를 나타내기 위해 전치사나 부사를 쓰임으로 목적어를 동사 앞으로 이동할 수 있다.
+④ 동사와 형용사가 부어가 될 수 있고 보어는 중심어 뒤에 붙는다.
+⑤ 명사, 대명사, 형용사, ‘수사+분류사’ 구, 동사 등이 관형어가 될 수 있고 주로 중심어 뒤에 붙는다.
+⑥ 부사, 형용사, 시간명사, 조동사(능원동사), 방향이나 처소를 나타태는 합성어 혹은 전치사구 등이 부사어가 될 수 있고 주로 중심어 앞에 붙는다.
+- 이 외에 부이어 문장에는 동격어(同位語)과 독립어(外位語) 구성도 있다.
+⑦ 동격어는 서로 대등한 두 구성이 한 문장에서 같은 일을 지시하거나 같은 역할을 한다. 부이어에서 동격어가 될 수 있는 것은 대명사, 수사 혹은 분류사를 중심으로 하는 구이다.
+{{{eg>qian1266 (yucuirong2009:133)
+[ti35   pu31laːu31   Nuan11Nuan11   suan35   tu35].
+SG  senior        everyday       teach   1PL
+그 어르신이 맨날 우리를 가르치신다.
+}}}
+⑧ 독립어는 문두에 놓인다. 문장 사이에 발음 휴지가 있고 뒤 문장에는 대명사가 있다.
+{{{eg>qian1266 (yucuirong2009:133)
+[lM?11sai33 ni31],   [me53    ti35     si35 pu31laM11]?
+child    DEM     mother  3SG    COP   Q
+이 아이, 그의 어머님이 누구입니까?
+}}}

doc/buyi/4_ss/41_cl/cl_grole.1494505399.txt.gz · 마지막으로 수정됨: 2017/05/11 21:23 저자 127.0.0.1