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doc:pumi:4_ss:41_cl:cl_coreagr [2018/06/25 08:56] 127.0.0.1 바깥 편집 |
doc:pumi:4_ss:41_cl:cl_coreagr [2020/12/28 18:19] (현재) 최소연 [② 피행위주가 보통 주어 뒤, 서술어 앞에 위치하여 목적어가 된다. 목적어는 직접 목적어와 이중목적어로 나뉘고 이중 목적어 뒤에 보통 구조 조사가 수반된다. 직접 목적어는 보통 이중 목적어 뒤에 위치한다.] |
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| - 문장 성분 사이에 어순의 역할이 아주 중요하다. 푸미어의 기본적인 어순은 ‘주어-목적어-서술어’이다. | - 문장 성분 사이에 어순의 역할이 아주 중요하다. 푸미어의 기본적인 어순은 ‘주어-목적어-서술어’이다. | ||
| - | ① 보통 행위주가 문두에 위치하여 주어가 된다. | + | #### ① 보통 행위주가 문두에 위치하여 주어가 된다. |
| {{{eg>pumi1242 (lushaozun2009:567) | {{{eg>pumi1242 (lushaozun2009:567) | ||
| [lAu13s@55 tS@~55mie55 t_h@13-lo13-si55]. | [lAu13s@55 tS@~55mie55 t_h@13-lo13-si55]. | ||
| - | teacher home PREF-go-SUF | + | teacher home opposite-go-PST |
| 선생님이 집으로 돌아갔다. | 선생님이 집으로 돌아갔다. | ||
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| 줄 16: | 줄 16: | ||
| {{{eg>pumi1242 (lushaozun2009:567) | {{{eg>pumi1242 (lushaozun2009:567) | ||
| [t@55 gA55 tsy55 t_h@13-lo13-si55]. | [t@55 gA55 tsy55 t_h@13-lo13-si55]. | ||
| - | 3SG PTCL sun PREF-go-SUF | + | 3SG PTCL sun opposite-go-PST |
| 그의 아들이 갔다. | 그의 아들이 갔다. | ||
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| 줄 22: | 줄 22: | ||
| - 주어가 될 수 있는 품사는 주로 명사, 대명사(인칭 대명사, 지시 대명사, 의문 대명사), 형용사 등이 있다. | - 주어가 될 수 있는 품사는 주로 명사, 대명사(인칭 대명사, 지시 대명사, 의문 대명사), 형용사 등이 있다. | ||
| - | ② 피행위주가 보통 주어 뒤, 서술어 앞에 위치하여 목적어가 된다. 목적어는 직접 목적어와 이중목적어로 나뉘고 이중 목적어 뒤에 보통 구조 조사가 수반된다. 직접 목적어는 보통 이중 목적어 뒤에 위치한다. | + | #### ② 피행위주가 보통 주어 뒤, 서술어 앞에 위치하여 목적어가 된다. 목적어는 직접 목적어와 이중목적어로 나뉘고 이중 목적어 뒤에 보통 구조 조사가 수반된다. 직접 목적어는 보통 이중 목적어 뒤에 위치한다. |
| {{{eg>pumi1242 (lushaozun2009:567) | {{{eg>pumi1242 (lushaozun2009:567) | ||
| [t@55gM55 dZ@13dZ@13 sto55-z`Mu55]. | [t@55gM55 dZ@13dZ@13 sto55-z`Mu55]. | ||
| - | 3SG book look-SUF | + | 3SG book look-PRS |
| 그는 책을 보고 있다. | 그는 책을 보고 있다. | ||
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| 줄 32: | 줄 32: | ||
| {{{eg>pumi1242 (lushaozun2009:567) | {{{eg>pumi1242 (lushaozun2009:567) | ||
| [t@55gue55 iE13 lAU13s@55 ts\i55 dZ@13dZ@ ti13 pu13 t_h@13-k_huE~13-si55]. | [t@55gue55 iE13 lAU13s@55 ts\i55 dZ@13dZ@ ti13 pu13 t_h@13-k_huE~13-si55]. | ||
| - | 3SG PTCL teacher PTCL letter NUM CL PREF-give-SUF | + | 3SG PTCL teacher PTCL letter NUM CL opposite-give-PST |
| 그는 선생님에게 편지 한 통을 주었다. | 그는 선생님에게 편지 한 통을 주었다. | ||
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