| 단어 | (+) 문법 요소 | 발음 | 의미 |
| ve- 주다 | -ɣi(원망법) | vi-ɣi | 내가 ~주다. |
| de- 말하다 | -dʒi(과거시제) | di-dʒi | 말했다. |
| et- 하다 | -iʃ(동명사형) | it-iʃ | 일하다, 노동하다 |
| 단어 | (+) 문법 요소 | 발음 | 의미 |
| jɑd- 눕다 | -ɢɑn(과거시제) | jɑɢ-ɢɑn | 누운 적이 있다. |
| kod- 업다 | -gen(관형사형) | kog-gen | 업은 것 |
| dɑʁ 산 | -ɢɑ(여격) | dɑɢ-ɢɑ | 산 위로. |
| ex- 심다 | -gur(미래시제) | eg-gur | 심을 것이다. |
| 단어 | (+) 접미사 | 발음 | 의미 |
| don- 들다(端) | –lɑ | dollɑ- | 의미는 앞에 동사와 같다. |
| tʃyen- 권하다 | -le | tʃelle- | 의미는 앞에 동사와 같다. |
| 단어 | 발음 |
| onbeʃ 십오 | ombeʃ(<on 십, beʃ 오) |
| onbər 십일 | ombər(<on 십, bər 일) |
| 단어 | (+)문법 요소 | 발음 | 의미 |
| ojnɑ- 놀다 | -ʁur(미래시제) | ojnɑ-ʁur | 놀 것이다. |
| jyr- 걷다 | -ɣen(관형사형) | jyr-ɣen | 온~. |
| 단어 | (+)문법 요소 | 발음 | 의미 |
| vɑχ- 보다 | -ɢur(미래시제) | vɑχ-ɢur | 볼 것이다. |
| ex- 심다 | -guntʃux(부사형) | ex-guntʃux | 심기 전에. |
| 단어 | (+) 접미사 | 발음 | 의미 |
| dʒoŋ 담다 | -lɑ | dʒoŋnɑ | 의미는 앞에 동사와 같다. |
| bɑŋ 돕다 | -lɑ | bɑŋnɑ | 의미는 앞에 동사와 같다. |
| tʃiŋ 성장하다 | -lɑ | tʃiŋnɑ | 의미는 앞에 동사와 같다. |
- 살라르어의 모음조화는 주로 형태소 경계에서 뒤에 오는 문법 요소의 모음이 어간말음절에 있는 모음과 같은 위치를 유지한다는 현상이다. - 즉, 전설모음과 전설모음, 후설모음과 후설모음이 조화를 이루고 중설모음ə가 전설모음, 후설모음과 모두 조화를 이룰 수 있다. 예: jyz 얼굴 + -im → jyzim 나(우리)의 얼굴. gel 오다 + -ɣi → ge(l)ɣi 오고 싶다(원망법). χusɑχ 배 + -əm → χusɑχəm 나(우리)의 배. toχ 닭 + -um → toχum 나(우리)의 닭.
- 자음의 약화는 다음과 같다. (1) 다음절 어간 말에 있는 연구개 무성 마찰음x와 구개수 무성 마찰음χ가 두 모음 사이에 있을 때(뒤에 문법 요소가 올 때) 유성음ɣ, ʁ로 약화된다. 예: dʒidʒix 꽃 + -im(혹은 -əm) 발음: dʒidʒiɣim(혹은 dʒidʒiɣəm) 의미: 나(혹은 우리)의 꽃. ɢulɑχ 귀 + -ə ɢulɑʁə 그(그들)의 귀.
(2) 연구개 무기 폐쇄음 g가 두 모음 사이에서 같은 조음위치에 있는 유성 마찰음ɣ로 약화된다. 예: bu 이(this) + gun 날(day) buɣun 오늘 ili 예전 + -gi(-의) iliɣi 예전의~
(3) 무성 마찰음dʒ, tʃ가 어간말에 있을 때 무성음ʃ로 약화되는데 개별단어에서는 권설음인 무성 마찰음ʂ로 약화된다. 예: sɑdʒ 머리카락 발음: sɑʃ udʒ 셋(three) uʃ 혹은 uʂ
- 모음ɑ로 끝나는 다음절 단어 뒤에 자음으로 시작되는 문법 요소가 결합될 때 ɑ가 ə로 약화된다. 예: gɑgɑ 오빠(형) + -m 발음: gɑgəm 의미: 나(우리)의 오빠(형) bɑlɑ 아이 + -lɑr bɑləlɑr 아이들
-살라르어의 음운 탈락은 개별 음소의 탈락 현상과 음절의 탈락 현상이 있다.
- 개별 음소의 탈락에는 주로 자음 r, l의 탈락 현상이 있다.
- 살라르어의 동사 vɑr-(가다), ver-(주다), 복수를 나타내는 접미사 –lɑr/-ler 뒤에 자음으로 시작하는 문법 요소가 결합되면 r가 탈락된다. 예: vɑr- 가다 + -ʁur vɑ(r)ʁur 갈 것이다.(미래시제) ver- 주다 + -mes ve(r)mes 줬다.(과거지제) bɑləlɑr 아이들 + -niɣi bɑləlɑ(r)niɣi 아이들의~.
- 동사 gel-(오다), vol(이다, 되다, 있다) 뒤에 자음으로 시작하는 문법 요소가 결합될 때 l가 탈락된다. 예: gel- 오다 + -ɣur ge(l)ɣur 올 것이다.
+ -bər ge(l)bər 오고 있다.
vol 이다, 되다, 있다 + -miʃ vo(l)-miʃ 생겼다.
+ -ʁɑr vo(l)-ʁɑ(r) 될 것이다.
- 두 모음 사이에 있는 자음이 탈락되면서 단모음의 보충적 장음화가 일어난다. - 같은 어족에 속하는 언어와 비교할 때 살라르어에서는 다음절에서의 vɑ, bɑ음절은 탈락된다. 예: doχ 발음: dōχ < dovɑχ 뚜껑, 위구르어: tuwɑk, 발음: thuvɑqh 솥뚜껑 don dōn < dovən 민속엿 위구르어: topɑn thophɑn 사탕
- 살라르어에서 한 음절 안에는 두 개의 자음이 연속적으로 나타나는 경우가 없다. - 같은 어족에 속하는 언어에서 두 개의 자음이 연속적으로 나타나는데 살라르어에서는 앞에 있는 자음이 탈락되면서 음절 마지막 자음 뒤에 모음i나 ə가 첨가됨으로써 새로운 음절을 이룬다. 예: iʃdʒi 위 < yst (위구르어, 터키어: üst yst)
ɑldə 앞, 먼저 < ɑld (위구르어: ald [ɑlt]) dosdʒi 친구 < dost (페르시아어)